“DE acuerdo –mensaje de la vecina que pasea chuchitos– no “fritos” sino “refritos” diría, ¿por dónde iniciar? Porque lo que debemos hacer los hondureños, sin esperar ser parte del gobierno, para iniciar a trabajar, sería enderezar el letargo en el que hemos caído como sociedad”. “Mi inquietud es ¿por qué bien que usamos herramientas tecnológicas en los celulares, hasta el nivel educativo más bajo; es decir la gente bien puede aprender a hacer lo más básico solita, ahí una luz en la oscuridad”. “Entonces que le metan a WhatsApp, por ejemplo, alguna aplicación que fomente la lectura, escritura y hasta las matemáticas, que gane saldo, como incentivo”. Un empresario fundador del colectivo: “Educación significa todo lo que Winston dice; y aunque se hable mucho de ello, no se hace, porque a Winston le faltó decir, que también se ocupa mucho tiempo, más que los 4 años de períodos gubernamentales”. “Políticamente no da para tanto esfuerzo”. Es por eso, que las instituciones “no políticas” se deben de involucrar”. “Debería de ser el papel fundamental de un COHEP, Cámaras de Comercio y hasta de las empresas comprometidas con la responsabilidad social, tanto en educación como en salud”. “Solo restarían que siquiera no estorbaran los que solo hablar saben y nunca hacen nada”.
Veamos –para desarticular la sospecha que lo dicho repetidamente, en editoriales anteriores, sea solo necedad nuestra– la valoración del Chat-GPT: “La frase “se educa para un mundo que ya no existe” refleja una crítica al desfase entre los sistemas educativos tradicionales y las necesidades del mundo contemporáneo”: “Currículum obsoleto: Los programas educativos no evolucionan al ritmo de los cambios tecnológicos, sociales y económicos”. Se sigue enseñando con métodos y contenidos diseñados para un modelo industrial del siglo XIX o XX, mientras que la sociedad actual demanda habilidades como pensamiento crítico, lectura profunda de los libros, creatividad, resolución de problemas complejos, y alfabetización digital”. “Foco en la memorización: En lugar de fomentar habilidades prácticas y adaptables, gran parte de la educación aún privilegia la memorización de hechos y datos, algo que las máquinas y los algoritmos ya pueden hacer mejor que los humanos”. “Desconexión con el mercado laboral: La educación no prepara a los estudiantes para los empleos del futuro, muchos de los cuales todavía no existen, pero requerirán competencias en tecnología, inteligencia artificial, análisis de datos, y sostenibilidad, además de habilidades blandas como la adaptabilidad y la comunicación”. “Estructuras rígidas: Las escuelas siguen horarios, formatos y jerarquías que encajan más en la lógica de la producción industrial que en una economía basada en el conocimiento, la creatividad y el trabajo colaborativo”. “Falta de énfasis en habilidades humanas: En un mundo donde la inteligencia artificial y la automatización toman cada vez más protagonismo, la educación debería reforzar las habilidades humanas irremplazables, como la empatía, la ética y la capacidad de innovar”. “Los valores, las dinámicas familiares y las aspiraciones de los jóvenes han cambiado significativamente. Sin embargo, la educación sigue centrada en modelos que no siempre reflejan la diversidad cultural y los desafíos globales actuales”. “En esencia, el sistema educativo debería transformarse para preparar a las personas para un futuro incierto, promoviendo el aprendizaje continuo, la curiosidad y la capacidad de adaptación, en lugar de aferrarse a modelos del pasado”.
(Aquí unos datos –tercia el Sisimite– también de la IA: “El gobierno sueco ha reconocido que el uso excesivo de dispositivos tecnológicos en las aulas ha afectado negativamente el rendimiento de los estudiantes”. “Este enfoque, que priorizó tablets y portátiles sobre los libros tradicionales, ha alterado el patrón de aprendizaje”. “En respuesta, Suecia planea regresar al uso de libros de texto e invertirá económicamente para asegurar un libro por asignatura por estudiante”. De un país más cercano –tercia Winston– “Brasil está considerando prohibir el uso de teléfonos móviles en escuelas públicas, con más del 60% de estos centros ya implementando la restricción”. “Esta medida busca contrarrestar el efecto negativo de los móviles en la socialización y el rendimiento académico de los estudiantes”. “Estas iniciativas reflejan una tendencia global hacia la reevaluación del papel de la tecnología en la educación, buscando un equilibrio que favorezca el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes”. -En Honduras –el Sisimite transcribe algunos defectos del sistema académico ofrecidos por la IA:– “muchos estudiantes con títulos universitarios enfrentan dificultades para encontrar trabajo en el mercado laboral debido a la desconexión entre educación y mercado laboral”. “Currículos desactualizados: Los programas universitarios no están alineados con las demandas reales del mercado laboral”. “Muchas carreras priorizan contenidos teóricos sobre habilidades prácticas”. “Existe una sobreoferta de graduados en áreas saturadas, como Derecho y administración de empresas, mientras que hay escasez de profesionales en sectores técnicos, tecnológicos y especializados”. -Y eso otro –se encoge de hombros Winston, es un ruinoso declive– “Fuga de talentos: Muchos profesionales capacitados emigran en busca de mejores oportunidades”. Desolador, qué se estén yendo incluso los profesionales valiosos y talentosos a pesar que aquí tengan trabajos).